504 Vzdelávacie plány: Tipy pre učiteľov

Študenti s telesným alebo mentálnym postihnutím môžu čeliť akademickým prekážkam z rôznych dôvodov, preto je dôležité, aby boli učitelia oboznámení s federálnymi zákonmi a vzdelávacími plánmi, ktoré pomáhajú zabezpečiť ich osobitné potreby.

Časť 504 zákona o rehabilitácii v USA z roku 1973 je určená na pomoc rodičom študentov s telesným alebo duševným postihnutím vo verejných školách, alebo súkromne financovaných súkromných školách, spolupracovať s pedagógmi pri navrhovaní prispôsobených vzdelávacích plánov. Týchto 504 plánov legálne zabezpečuje, aby sa so študentmi zaobchádzalo spravodlivo v škole. 504 plánuje rovnosť podmienok, čo umožní študentom so špeciálnymi potrebami získať ubytovanie potrebné na prístup k študijným programom na rovnakej úrovni ako ich spolužiaci.

S cieľom pomôcť študentom so zdravotným postihnutím uspieť v škole, učitelia môžu potrebovať upraviť prostredie v triede, prispôsobiť svoje vyučovacie stratégie alebo vykonať iné úpravy. Medzi ďalšie úlohy patrí posudzovanie pokroku študentov a efektívna komunikácia s rodičmi. 504 plánuje právne vyžadovať od učiteľov, aby urobili ubytovanie tak, ako je uvedené v plánoch, ako aj monitorovať a zúčastňovať sa na plánoch na preskúmanie.

504 Základy plánovania

Študenti sa môžu kvalifikovať na 504 plánov, ak majú fyzické alebo duševné poruchy, ktoré ovplyvňujú alebo obmedzujú akúkoľvek z ich schopností:

  • chodiť, dýchať, jesť alebo spať
  • komunikovať, vidieť, počuť alebo hovoriť
  • čítať, sústrediť sa, myslieť alebo učiť sa
  • stojan, ohnúť, zdvihnúť alebo pracovať

Príklady ubytovania v 504 plánoch zahŕňajú:

  • preferenčné sedenie
  • dlhší čas na testy a úlohy
  • zníženie domácej práce alebo vyučovania
  • verbálne, vizuálne alebo technologické pomôcky
  • modifikované učebnice alebo audio-video materiály
  • podpora riadenia správania
  • prispôsobené plány tried alebo klasifikácie
  • verbálne testovanie
  • ospravedlnená meškanie, absencia alebo zmeškaná výučba
  • návštevy vopred schválenej sestry a sprievod k návštevám
  • pracovná alebo fyzická terapia

Cieľom 504 plánov je, aby sa študenti vzdelávali v bežných triedach spolu so službami, ubytovaním alebo vzdelávacími pomôckami, ktoré by mohli potrebovať. Ak študenti s týmito plánmi nemôžu dosiahnuť uspokojivý akademický úspech, ako to určuje škola, potom je možné zvážiť alternatívne nastavenia v škole alebo súkromné ​​alebo rezidenčné programy.

504 Plány vs. IEP

Plán 504 sa líši od individuálneho vzdelávacieho programu (IEP). Hlavným rozdielom je, že 504 plán modifikuje pravidelný vzdelávací program študenta v pravidelnom prostredí. Plán 504 monitorujú učitelia v triede. Študent s IEP, ako súčasť zákona o vzdelávaní jednotlivcov so zdravotným postihnutím (IDEA 2004), môže dostať rôzne vzdelávacie služby v špeciálnom alebo pravidelnom vzdelávacom prostredí v závislosti od potreby študenta. Programy IEP realizujú a monitorujú ďalší zamestnanci školskej podpory.

Pre IEP sa vyžaduje aj schválenie a zapojenie rodičov, nie však plán 504. Plná účasť rodičov v procese 504 plánu je však dôležitá pre akademický úspech študenta.

Je dôležité poznamenať, že študenti s IEP majú tiež nárok na dodatočné ochrany a služby, ktoré ponúka 504 plánov. Študenti s IEP by mohli mať prospech z plánu 504, napríklad ak sa presťahujú zo špeciálneho vzdelávania do bežnej triedy. Záleží na triednom učiteľovi, aby sa oboznámil s plánom 504 predtým, ako títo študenti vstúpia do triedy.

Hodnotenie a postúpenie

Plán 504 by sa mal zvážiť, keď študent nemá prospech z vyučovania z dôvodu telesného alebo duševného poškodenia. Tento problém môže nastoliť rodič alebo zákonný zástupca, učiteľ, lekár alebo terapeut.

504 plán môže pomôcť, keď sa študent vráti do školy po vážnom zranení alebo chorobe, alebo keď študent nie je spôsobilý na poskytovanie špeciálnych vzdelávacích služieb alebo IEP, ale potrebuje ďalšie služby, aby mohol akademicky uspieť. Akonáhle je vznesený záujem o vzdelávanie, riaditeľ školy alebo iný akademický poradca zorganizuje stretnutie plánovacieho tímu 504. Tím sa zvyčajne skladá z riaditeľa, učiteľov v triede, iných zamestnancov školy (napr. Školská sestra, poradca, psychológ alebo sociálny pracovník) a rodičia.

Po preskúmaní akademických a zdravotných záznamov a pohovoroch so študentom a rodičmi, tím 504 rozhodne, či je dieťa oprávnené na zavedenie plánu 504. Niekedy úradníci školy a rodičia nesúhlasia s oprávnenosťou. Nezhody môžu vzniknúť aj v súvislosti s podrobnosťami v rámci samotného plánu 504. V týchto prípadoch môžu rodičia podať písomné odvolanie na školský obvod alebo Úrad USA pre občianske práva.

Preskúmanie plánu 504

Akonáhle je plán vyvinutý tímom, všetci učitelia sú zodpovední za implementáciu ubytovania v pláne, ako aj za účasť v plánoch.

Plán 504 by sa mal revidovať aspoň raz ročne, aby sa zistilo, či sú ubytovacie kapacity aktuálne a vhodné na základe potrieb študenta. Každý člen plánovacieho tímu 504, vrátane učiteľa študenta, môže kedykoľvek požiadať o preskúmanie plánu 504, ak existuje záujem o vzdelanie alebo zmena potrieb študenta.

Plán môže byť ukončený, ak tím 504 rozhodne, že študent:

  • už nie je zablokovaný
  • už nevyžaduje žiadne špeciálne ubytovanie alebo služby na uspokojenie identifikovaných potrieb
  • môžu byť primerane poučení o všeobecnom vzdelávaní